1. Quelles sont les principales autorités en matière de chronologie universelle ?
2. Enumérez les différentes corrections apportées au calendrier solaire.
3. Citez les différentes manières de calculer l’année chez les anciens Grecs, les Romains, les Juifs, les Francs et les Anglais.
4. Expliquez l’ère dioclétienne, l’ère de Constantinople, l’ère terrestre, l’ère des Juifs modernes, l’ère espagnole, l’Hégire, l’ère dionysienne ou chrétienne.
5. Donnez les sites géographiques originels des Vandales, des Goths, des Francs, des Saxons et des Huns.
6. Citez les sources à l’origine de nos connaissances sur la période allant du règne de Nerva à celui de Justinien.
7. Donnez une vue générale de l’histoire des Francs, de leur passage du Rhin jusqu’au traité de Verdun – avec dates.
8. La conquête des Wisigoths et des Vandales, y compris le sort final de leurs monarchies – avec dates.
9. Quand les Romains abandonnèrent-ils la Bretagne ? Quand, et par qui, la chrétienté fut-elle introduite dans ce pays ? Quelle était l’origine de la common law anglaise ?
10. Etablissez un parallèle entre les personnalités d’Alfred le Grand et de Charlemagne.
(Examen d’histoire moderne sanctionnant la fin des études secondaires à Harrow School, Royaume-Uni, 1829).
Extrait du même livre de Roger Hudson.

22 mai 2008 at 15:08
C’était le bon temps.
La médiocrité des jeunes générations rend les discussions entretenue au club positivement assommantes.
3 juillet 2008 at 19:00
Je ne partage pas cette opinion. Autres temps autres moeurs, j’ai plutôt l’impression que les connaissances se sont déplacées sur d’autres thèmes et que l’on privilégie une tête bien faite à une tête bien pleine. Personnellement je n’ai pas vraiment l’impression que mes enfants sont des nuls, je les trouve plutôt plus malins que moi.
Deuxièmement, les gens qui critiquent le niveau culturels des jeunes sont les même qui sont chargés de leur éducation ( parents ou enseignants).